You must be the change you with to see in the world by Mahatma Gandhi

在这个世界上, 你必须成为你希望看到的改变。 ——甘地

《伟大的玛拉拉》 •作者 克里斯汀•路易斯 点击下载 The PDF

摘自 •杂志《学乐®》 2013年9月刊 • 叙事体

问题 •How does having technology help Malala fight the oppressive forces of the Taliban? •How can education empower youth to become tomorrow’s leaders？

参考资料

• 玛拉拉的故事 玛拉拉官方网站 www.malala.org; https://vimeo.com
• 玛拉拉在联合国青年大会上的讲话 联合国官方网站 | 发表于2013年月12日 https://www.youtube.com
• 玛拉拉联合国讲话 讲稿 http://www.un.org/News/dh/infocus/malala_speach.pdf
• 玛拉拉的故事 BBC新闻 | 发表于2014年10月10日 https://www.youtube.com
• Malala Yousafzai, Activist by Biography | 发表于2018年3月13日 https://www.youtube.com
• I Am Malala by Malala Yousafzai Timeline Part 2| 发表于2015年8月13日 https://prezi.com

单词

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CHANGNING 3-5PM

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CHANGNING 1-3PM

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Pre-AP代数1着重于概念和技能的教导，对于大学乃至今后事业的成功有着很大的帮助，掌握线性关系是这门课程的核心。线性函数和线性方程组是数学中许多复杂问题的基础部分。

Pre-AP代数1相对减少难度，以便给学生更多的时间和空间来彻底掌握这些概念和技能。

本课程强调了这些基本的练习，以巩固数学基础、增强孩子学习数学的信心，分别通过以下训练：

• 建立概念性理解
• 拥有流畅的解题步骤
• 创建，分析和使用数学模型
• 制作数学论证

In Pre-AP Algebra 1, students will:

• 与同学一起努力，坚持不懈地挑战并建立重要的概念性理解；
• 使用数学在现实中的应用来模拟真实世界的问题；
• 获取制作、测试、反驳和支持数学参数所需的工具。

Areas of Focus

The Pre-AP Algebra 1 instructional resources focus on the following key instructional shifts:

• 强调线性函数和线性方程：学生在集程序化、概念性、应用性为一体的课程设置中对线性关系有更深入的理解。
• 专注现实中的应用：学生们用所学的数学来建模，并解决现实中的问题。
• 专注于创建数学论证：学生使用证据来制定数学猜想并证明或反驳论点。

Linear Relationships/Nonlinear Relationships

单元1：线性函数和线性方程

单元2：线性方程组和不等式

单元3：二次方程和函数

单元4：指数与指数函数

These big ideas are addressed across units:

• 实数的结构
• 功能
• 线性函数
• 二次函数
• 解决方案

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CHANGNING 11-12PM

数学这门课程对于五年级的学生来说是非常重要的，因为它能让许多初中的知识变得更简单易懂。我们的教学课程将主要集中在三个方面：

1、分数计算：需要运用三年级所学的分数概念和四年级所学的分数解题方法，我们希望学生能完全掌握四种方法的分数计算。他们将通过学习通分的方法使加减类运算更快解决。我们将教学生如何使用交叉法，有助于学生们将进一步使用分数的定义来完成乘法和除法的运算。

2、更复杂的除法计算：除法计算将从个位数难度升级到两位数的除数。我们会教除法运算的步骤，并最终教会学生如何使用多位数的四种运算。

3、从平面到立体：在我们的指导下，学生们将开始把现实中的空间与数学定义的立体空间概念联系起来。在这种情况下，学生们将开始认知体积的概念，理解体积就是指物质或物体所占空间的大小，占据一特定容积的物质的量。

每周，学生们将会写出一份书面的研究报告，并为他的同学和家长准备一份口头报告。

五年级的数学是学生在整个小学阶段对数学整体性的认知。我们的老师会帮助学生花些时间复习一下算术和几何的重要定义，让学生更好迎接未来的挑战。

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CHANGNING 10-11AM

四年级是巩固同时也是是对上一年级所学知识的延伸。在本课程中，学生们将巩固并拓展对四则运算和十进制的掌握，进一步学习分数，从而加深学生对平面几何的理解。

1、四则运算和十进制：计算范围将从1000扩展到100 000。三年级的乘法需要学生们开始训练多位数整数的乘法运算。在我们的帮助下，学生将更快速解决困难的乘法问题。学生们将运用对于十进制的理解，探究出概括性的步骤用于统一解决类似涉及多位数红利的商数的问题。

2、等值分数和分数的四种运算法则：学生们会了解到一些分数在数轴上具有相同的位置，因此，通过结合图形理解这些分数是相等的。然后，学生们将加深对单位分数的理解，从而应对更复杂的分数，并将复杂的分数分解成单位分数，以达到简便运算。

3、对平面的研究：学生将会被授予一个新的几何概念——相似。学生们通过目测不难发现，在直觉上有些图形的形状是相似的。本课程旨在帮助学生掌握数学中相似图形的定义，以及证明这个定义的方法。

4、提醒学生使用标准单位的重要性。就像抽象的单位概念，如厘米或英寸，学生们将在实践中习得，使学生们能够通过标准单位中进行估计大小。此外，学生还将学习如何正确使用尺子来测量距离。

四年级的课程旨在加深学生对基础数学模型、算术和几何等基本领域的理解，让学生能够为未来打下更好的基础，比如不同的基础数学模型，其中，较为特别是二阶线性系统和群体理论引导下的二进制运算的。

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CHANGNING 9-10AM

人们处理图表的能力和逻辑思维能力大约在8岁时就开始成熟了。因此，这一系列课程旨在培养孩子们在代数和几何方面的逻辑思辨能力。数学探索让学生们用他们已有的能力，掌握这些数学模式，并在探索的过程中获得新的知识。本课程将侧重于以下四个方面：

1、学生们理解并熟悉基础的十进制。这包括五甚至十以内的计算。此外，他们还会知道我们如今使用的数字是如何在十进制中组成的，学习个十百千万的单位概念，以及他们之间的关系。

2、让学生熟悉加法和减法的准则。通过与同学们玩算术游戏后，学生们将能流利地计算出加法和减法。我们希望在学生对十进制有深刻的理解之后，他们能够完成1000以内加减法。

3、提醒学生使用标准单位的重要性。就像抽象的单位概念，如厘米或英寸，学生们将在实践中习得，使学生们能够通过标准单位中进行估计大小。此外，学生还将学习如何正确使用尺子来测量距离。

4、学生将学习如何描述和分析图表——通过计算边的数量，以及测量图表的长度和角度。通过让学生们自己动手绘画并分析他们自己的图表，我们希望他们能更好地适应下一年的学习。

这门课程鼓励你的孩子在生活中锻炼数学能力，并与他们的同学一起进行教学和游戏。我们希望学生们能体验到学习数学的快乐，享受数学带来的生活上的便利，并最终爱上数学。

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